A.定性研究注重研究問(wèn)題普遍指導(dǎo)意義
B.定量研究著重提出發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的新視角
C.定量研究注重與對(duì)象關(guān)系進(jìn)行反思和調(diào)試
D.定性研究注重研究問(wèn)題的個(gè)別性和特殊性
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A.定量研究主要獲取描述性的信息
B.定性研究主要分析可操作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
C.定性研究主要采用實(shí)地研究策略
D.定量研究需要深入理解研究的具體現(xiàn)象
A.定性研究
B.定量研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.問(wèn)卷調(diào)查
A.注重客觀與主觀
B.強(qiáng)調(diào)知識(shí)和實(shí)踐
C.注重事實(shí)與整體
D.強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐
A.社會(huì)行動(dòng)
B.社會(huì)規(guī)范
C.個(gè)人行動(dòng)
D.個(gè)人規(guī)范
A.尊重自決權(quán)
B.社會(huì)公正
C.實(shí)踐功能
D.價(jià)值中立
最新試題
服務(wù)前期評(píng)估有需求評(píng)估和方案評(píng)估兩種。下列關(guān)于服務(wù)前期方案評(píng)估的過(guò)程，說(shuō)法正確的有（）。
某青少年服務(wù)中心社會(huì)工作者小張為社區(qū)青少年開(kāi)展成長(zhǎng)小組以提高其自信水平，并采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行設(shè)計(jì)。他首先招募了20名社區(qū)青少年，將其隨機(jī)配對(duì)為A、B兩組；然后運(yùn)用自信量表對(duì)所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近；小張隨后對(duì)A組開(kāi)展了若干次小組活動(dòng)，B組則無(wú)任何專(zhuān)門(mén)安排；最后測(cè)量?jī)山M社區(qū)青少年的自信水平，并比較其差異。在此過(guò)程中，（）。
某兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會(huì)適應(yīng)狀況，用問(wèn)卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料，下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說(shuō)法中，正確的是（）。
問(wèn)題和答案是問(wèn)卷的核心，問(wèn)題有（）幾種。
社會(huì)工作者老賈擬采用定量研究中的問(wèn)卷調(diào)查法，了解青少年的不良行為及其原因。在研究的準(zhǔn)備階段，老賈應(yīng)該（）。
報(bào)告撰寫(xiě)和成果應(yīng)用階段，撰寫(xiě)的研究報(bào)告要與方法論和研究方法呼應(yīng)，采用定量研究方法，報(bào)告結(jié)構(gòu)應(yīng)該依照定量研究范式展開(kāi)；采用了定性研究和定量研究結(jié)合的方法，研究報(bào)告要體現(xiàn)二者結(jié)合的特性。報(bào)告撰寫(xiě)還有注意的原則包括（）。
社會(huì)工作者小王準(zhǔn)備對(duì)失業(yè)者開(kāi)展小組工作，她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0～5分的自信量表做測(cè)量工具，前測(cè)顯示，A組和8組的平均得分分別是1.5分和l.6分，小王對(duì)A組開(kāi)展小組工作，8組不安排任何活動(dòng)，后測(cè)發(fā)現(xiàn)A組和8組的平均得分分別是3.7分和l.9分，根據(jù)前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)原理，這次小組工作的凈效果是（）。
下列關(guān)于社會(huì)工作研究的倫理的說(shuō)法中，表述正確的是（）。
社會(huì)工作研究的主要特性包括（）。
社會(huì)工作研究的方法論可以協(xié)助解讀個(gè)別、群體或共同體的現(xiàn)象，剖析服務(wù)過(guò)程，驗(yàn)證和完善專(zhuān)業(yè)理論。與社會(huì)工作研究有關(guān)的方法論主要有（）。