小軍,15歲。其父工作繁忙,與小軍很少交流;其母對小軍要求嚴(yán)格,事事包辦、處處操心。期中考試時,小軍的成績降到了班級后幾名,被母親狠狠地訓(xùn)斥了一頓。父親回家后,母親又把矛頭指向父親,繼而引起夫妻間的激烈爭吵。小軍覺得再也待不下去,第二天就離家出走了。兩天后,父母在同學(xué)家里找到了小軍,但小軍對父母不理不睬,拒絕回家。母親焦急萬分,遂向社會工作者求助。社會工作者與小軍的母親進行了第一次面談,主要對話內(nèi)容如下:母親:"辛辛苦苦養(yǎng)他這么大,現(xiàn)在他卻離家出走,我實在傷心透了。請你幫幫我,盡快勸我兒子回家吧。"社會工作者:"我很能理解你現(xiàn)在的心情,也愿意幫助你,我們是否可以商量一下具體該做些什么呢?"母親:"這是我兒子同學(xué)家的地址,你趕緊去勸勸他吧。"社會工作者:"我聽了你的講述,覺得兒子的問題也與你平時的態(tài)度有關(guān)吧,能不能一起探討一下呢?"母親:"我怎么會有問題?我對兒子傾注了這么多心血!要怪就怪我丈夫,一天到晚不在家,回家就罵兒子,一點也幫不了我,要談你就找我丈夫去談吧。"社會工作者:"那你今天來找我,最希望的就是讓我?guī)湍阏f服兒子同家?"母親:"是的,請你盡快幫我吧,我實在走投無路了。"社會工作者:"好的,我明白了你的需要,我會馬上找他的。"接案面談就此結(jié)束。
問題:結(jié)合本案例,指出社會工作者在上述接案面談中沒有完成的主要任務(wù)有哪些,并說明理由。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
運用理性情緒治療模式,對李某申請低保時的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
請你針對上述情況,設(shè)計一份小組服務(wù)方案。
從上述案例中分析小錦的個人及環(huán)境資源。
社會工作者為李某提供了哪些促進其社會適應(yīng)的服務(wù)?
在優(yōu)勢視角看來,淑華的資源主要有哪些?
根據(jù)增能社會工作的假設(shè),淑華的無力感是怎樣形成的?
如果你是兒童社會工作者,接到小剛這個案例,你將如何幫助小剛?
請針對上述情況,對該社區(qū)的這所社會工作機構(gòu)面臨的問題做出陳述。
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會工作方法設(shè)計恰當(dāng)?shù)姆?wù)計劃。
請結(jié)合以上案例界定劉某的需要。