A.誠實(shí)品質(zhì)
B.愛的品質(zhì)
C.關(guān)心品質(zhì)
D.智慧、賢明品質(zhì)
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A.獲得自主感,克服羞恥感
B.獲得親密感,避免孤獨(dú)感
C.獲得勤奮感,克服自卑感
D.形成角色同一性,防止角色混亂
A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.獲得完善感,避免失望或厭惡感
C.獲得自主感,克服羞恥感
D.獲得親密感,避免孤獨(dú)感
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標(biāo)品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感
C.獲得自主感,克服羞恥感
D.獲得親密感,避免孤獨(dú)感
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標(biāo)品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
最新試題
提出愛情三元理論的心理學(xué)家是()。
成年晚期最早開始衰退的感覺是()。
小學(xué)兒童思維的主要形式是()。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定,()不斷增長。
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進(jìn)程加快。
()意識(shí)的建立,標(biāo)志著兒童的社會(huì)自我觀念趨于形成。
在個(gè)體發(fā)展過程中,第一個(gè)反抗期出現(xiàn)于()歲。
從小學(xué)時(shí)期起,()開始成為兒童的主導(dǎo)活動(dòng),對(duì)兒童的心理發(fā)展具有重要的作用。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活的一套()系統(tǒng),這套系統(tǒng)使個(gè)體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨(dú)到的洞察力、判斷力,或提出建設(shè)性的意見。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個(gè)基本特點(diǎn)就是()。