A.獲得了守恒概念
B.思維具有可逆性
C.可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算
D.思維形式可以擺脫思維內(nèi)容
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A.同化
B.順應(yīng)
C.守恒
D.可逆性
A.前運(yùn)算階段
B.具體運(yùn)算階段
C.感知?jiǎng)幼麟A段
D.形式運(yùn)算階段
A.心理發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素決定的
B.把遺傳和環(huán)境視為具有相互作用關(guān)系的兩個(gè)因素
C.企圖揭示各因素單獨(dú)發(fā)揮作用的程度
D.遺傳和環(huán)境是兩種各自孤立存在的因素
A.承認(rèn)先天因素在心理發(fā)展中的作用
B.否認(rèn)遺傳在心理發(fā)展中的作用
C.片面地強(qiáng)調(diào)環(huán)境或教育在心理發(fā)展中的作用
D.心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的
A.跨文化比較研究
B.跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合性研究
C.各種研究方法的整合
D.訓(xùn)練研究和教育實(shí)驗(yàn)越來(lái)越受重視
最新試題
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，（）不斷增長(zhǎng)。
關(guān)注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應(yīng)老化理論是（）。
自我意識(shí)的發(fā)展和（）的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務(wù)。
中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷增長(zhǎng)。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，（）始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
（）在小學(xué)兒童的基本思維過(guò)程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個(gè)體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨(dú)到的洞察力、判斷力，或提出建設(shè)性的意見(jiàn)。
小學(xué)兒童逐步形成自覺(jué)地運(yùn)用（）來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
一般認(rèn)為，小學(xué)兒童由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)（）年級(jí)。
個(gè)體人生觀真正形成的時(shí)期是（）。