單項選擇題一般來說，測驗的用途可分為兩類，即（）。
A.顯示和預測
B.描述和診斷
C.選拔和預測
D.樣本和標記
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1.單項選擇題為保證測驗中多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，進而保證整個測驗對受測者具有較高的區(qū)別能力，各題難度應該在（）之間。
A.0.50±0.10
B.0.50±0.20
C.0.50±0.30
D.0.50±0.40
2.單項選擇題項目難度的分布一般以（）分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗對受測者具有較高的區(qū)分能力。
A.偏態(tài)
B.負偏態(tài)
C.峰態(tài)
D.常態(tài)
3.單項選擇題難度與區(qū)分度的關系，一般來說，較難的項目對高水平的受測者區(qū)分度（），中等難度的項目對中等水平的受測者區(qū)分度高。
A.中等
B.一般
C.高
D.低
4.單項選擇題假如項目得分與實際能力水平呈正相關，則區(qū)分度為正值，相關系數(shù)越大，區(qū)分度（）。
A.越低
B.越高
C.中等
D.不確定
5.單項選擇題區(qū)分度的取值范圍介于（）之間。
A.-2至+2
B.-1至+1
C.-1至0
D.0至+1
最新試題
受測者對測驗的經(jīng)驗或應試技巧會影響測驗成績，"測驗油子"的表現(xiàn)有（）。
題型：多項選擇題
測驗用途不同，編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括（）。
題型：多項選擇題
為了使受測者本人以及與受測者有關的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。
題型：多項選擇題
選擇測驗必須注意，所選測驗必須（）。
題型：多項選擇題
在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。
題型：多項選擇題
有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。
題型：多項選擇題
研究表明，（）者，測驗焦慮較高。
題型：多項選擇題
審定試題要注意題目的（）。
題型：多項選擇題
編制是非題時，應注意（）。
題型：多項選擇題
大動作運動測驗屬于（）。
題型：單項選擇題