A.通過應(yīng)用測量標(biāo)準(zhǔn)誤去體現(xiàn)
B.估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍
C.了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)可能的變化情形
D.了解具體的誤差分?jǐn)?shù)的大小
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A.rxx＝0.90
B.rxx＝0.80
C.rxx＝0
D.rxx＝1.00
A.隨機(jī)抽取若干份測驗(yàn)卷，由兩位評(píng)分者按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別給分，然后再根據(jù)每份測驗(yàn)卷的兩個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)算相關(guān)，即得評(píng)分者信度
B.所有的題目看起來好像測量同一特質(zhì)，但相關(guān)很低或?yàn)樨?fù)相關(guān)時(shí)，則測驗(yàn)為異質(zhì)的
C.人的多數(shù)心理特征，如智力、性格、興趣等，具有相對(duì)的穩(wěn)定性，間隔一段時(shí)間，不會(huì)有很大的變化
D.系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定效應(yīng)，不影響信度
A.如果測量的行為易受練習(xí)的影響，則復(fù)本信度只能減少而不能完全消除這種影響
B.由于第二個(gè)測驗(yàn)只改變了題目的內(nèi)容，已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問題
C.能夠避免記憶效果、學(xué)習(xí)效應(yīng)等
D.對(duì)于許多測驗(yàn)來說，建立復(fù)本是十分困難的
A.重測復(fù)本信度
B.重測信度
C.復(fù)本信度
D.穩(wěn)定與等值系數(shù)
A.復(fù)本信度
B.重測信度
C.穩(wěn)定性系數(shù)
D.分半信度
最新試題
受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況，具體表現(xiàn)為（）。
主測者必須具有實(shí)際操作心理測驗(yàn)的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，接受過嚴(yán)格、系統(tǒng)的心理測驗(yàn)專業(yè)訓(xùn)練，熟悉有關(guān)測驗(yàn)的（）等。
測驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作主要包括（）。
主測者的心理測驗(yàn)專業(yè)理論知識(shí)包括（）。
對(duì)于選拔和預(yù)測功用的預(yù)測性測驗(yàn)，它的主要任務(wù)就是要對(duì)所預(yù)測的行為活動(dòng)作具體分析，我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。
心理測驗(yàn)命題在理解方面的主要要求是（）。
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，在報(bào)告分?jǐn)?shù)時(shí)，要注意（）。
計(jì)算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有（）。
審定試題要注意題目的（）。
測驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有（）。