A.發(fā)病率
B.身高
C.體重
D.日常生活活動(dòng)能力
E.體力測(cè)定
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A.自我評(píng)估壓力來源
B.精神發(fā)泄,以示防衛(wèi)
C.承認(rèn)事實(shí),自我放松
D.聽天由命,順其自然
E.與親人交談,取得支持
A.效應(yīng)評(píng)價(jià)
B.目的評(píng)價(jià)
C.結(jié)局評(píng)價(jià)
D.總結(jié)評(píng)價(jià)
E.過程評(píng)價(jià)
A.體格檢查
B.心理社會(huì)測(cè)試
C.交談和觀察
D.閱讀相關(guān)資料
E.使用疼痛評(píng)估工具
A.測(cè)量患者的體溫
B.聽右下肺有無濕啰音
C.觸摸皮膚溫度、濕度
D.閱讀患者的查體記錄
E.查看患者尿液的顏色
最新試題
符合護(hù)理診斷的PE公式描述的是()
符合護(hù)理診斷的PES公式描述的是()
以下可能導(dǎo)致偏倚的因素,哪項(xiàng)屬于測(cè)量對(duì)象因素()
在健康教育評(píng)價(jià)中,下面哪項(xiàng)貫穿健康教育計(jì)劃全程()
除下列哪項(xiàng)外,均是采用觀察法收集的資料()
以下哪項(xiàng)不屬于健康教育評(píng)價(jià)的主要目的()
目標(biāo)人群失訪超過多少,即可造成偏倚()
對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估采用的最主要方法是()
下列哪項(xiàng)指標(biāo)不屬于軀體健康測(cè)量指標(biāo)()
根據(jù)格林模式,以下哪項(xiàng)不是健康教育診斷的基本步驟()