A.在護(hù)理部總目標(biāo)指導(dǎo)下，各科護(hù)士長及全體護(hù)士共同商定，制定分目標(biāo)
B.各科制定的分目標(biāo)包括責(zé)任范圍、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化護(hù)理的時限及獎懲措施
C.護(hù)士長組織護(hù)理人員自覺努力實現(xiàn)目標(biāo)
D.根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行考核評估、兌現(xiàn)獎懲
E.各科同時實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化護(hù)理
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A.以結(jié)果而不是以行為來表達(dá)
B.可度量和定量化
C.口頭形式的
D.有清楚的時間框架
E.與組織的有關(guān)成員溝通過的
A.制定符合原則的目標(biāo)
B.檢驗是否與上級的目標(biāo)一致
C.明確事情的意義
D.列出達(dá)成目標(biāo)的人力資源
E.列出達(dá)成目標(biāo)的外部資源
A.目標(biāo)由上下級共同制定，下級在制定過程中有充分的自主權(quán)
B.強(qiáng)調(diào)下級目標(biāo)對上級目標(biāo)的服從
C.成果評價方法是由員工進(jìn)行自我評價并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)
D.讓員工自己當(dāng)老板，自己管理自己
E.工作成效是評價重點
A.目標(biāo)管理又稱成果管理
B.目標(biāo)管理是由組織的員工共同參與的
C.目標(biāo)管理是組織設(shè)計的重要因素
D.制定目標(biāo)應(yīng)具體、可行且能夠客觀衡量效果
E.以共同制定的目標(biāo)為依據(jù)來檢查和評價目標(biāo)達(dá)到情況
A.方案條件
B.輔助計劃條件
C.預(yù)算條件
D.人口條件
E.假設(shè)條件
最新試題
關(guān)于抗菌藥物的管理，錯誤的是（）。
以社會關(guān)系為基礎(chǔ)，不受組織的監(jiān)管，自由選擇溝通渠道的溝通方式為（）。
某二級醫(yī)院護(hù)理部制定在職護(hù)士的培養(yǎng)計劃。該二級醫(yī)院護(hù)理部處于制定該計劃的那個階段（）。方案1：選送部分護(hù)士去三級醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修，其優(yōu)點是學(xué)習(xí)效果好，缺點是只有一小部分護(hù)士有機(jī)會出去學(xué)習(xí)，路程遠(yuǎn)、費用高等。方案2：邀請全國臨床護(hù)理專家定期來醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理知識講座、培訓(xùn)，其優(yōu)點是全院護(hù)士均有機(jī)會參加，缺點是專家不易聯(lián)系。
在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是（）。
護(hù)士長準(zhǔn)備以小組討論的形式在病區(qū)行一次護(hù)理問題征集，小組討論時最好采取的座位形式是（）。
患者，男，48歲。頭暈、頭痛1周，以“高血壓”收入院。測血壓180/100mmHg，責(zé)任護(hù)士對患者及其家屬進(jìn)行高血壓飲食、藥物治療的健康宣教，健康教育類型屬于（）。
護(hù)士在孕婦學(xué)校為孕婦們進(jìn)行產(chǎn)前教育。圍繞“我怎么知道自己臨產(chǎn)？”進(jìn)行討論。該護(hù)士運用群體傳播的方式進(jìn)行健康教育，其最大的優(yōu)點是（）。
某醫(yī)院通過培訓(xùn)提高了該院護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)，這體現(xiàn)了（）。
實施患者健康教育程序的第一個步驟是（）。
決定人類本能行為的主要因素是人的（）。