A.差異性原則
B.多樣性原則
C.日常性原則
D.全面發(fā)展性規(guī)則
E.動靜交替性原則
F.適量性原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.合理調(diào)節(jié)運動量
B.講解和示范
C.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則
D.分配角色
A.基本體操
B.體育知識講解
C.身體基本動作練習(xí)
D.體育游戲
A.良好的人際關(guān)系
B.對疾病的抵抗力
C.對環(huán)境的條件及其變化的適應(yīng)能力
D.嫻熟的語言表達(dá)
A.培養(yǎng)興趣
B.增強(qiáng)體質(zhì)
C.促進(jìn)身心健康
D.發(fā)展競技運動
A.學(xué)前兒童安全和自我保護(hù)意識的培養(yǎng)
B.學(xué)前兒童安全知識的教育
C.養(yǎng)成遵守安全規(guī)則的習(xí)慣
D.學(xué)前兒童安全技能的教育
最新試題
保教、保健人員的培訓(xùn)，衛(wèi)生保健制度的制定等，屬于（）。
（）主要是治療學(xué)前兒童在生活中因為不順心等原因而形成的各種行為障礙。
“我擔(dān)心其他孩子會怎樣看待我”，這個量表題目是采用（）。
康康的任性行為產(chǎn)生的主要原因多半在于（）。
學(xué)前兒童的肌肉與骨、關(guān)節(jié)一樣，具有極大的可塑性，組織的活動應(yīng)合理和適當(dāng)，避免過度疲勞，防止肌肉損傷。
學(xué)前兒童的圖書常以（）為主，并配以必要的文字說明。
讓兒童通過洗去蔬菜表面的泥土體會水的作用和洗手的重要，這是采用的（）方法。
能夠長時間地看動畫片、玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，不會做計算，這是（）的體現(xiàn)。
為了幫助學(xué)前兒童形成良好、積極的情緒，教師不允許兒童宣泄自己的不良情緒，只能表達(dá)自己的積極情緒。
兒童身高、體重、心跳頻率等反映兒童生長發(fā)育及生理功能的評價是（）。