A.矛盾型依戀
B.回避型依戀
C.安全型依戀
D.混亂型依戀
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A.敏感、及時(shí)、一致的照顧
B.溫暖的愛(ài)撫
C.及時(shí)的喂養(yǎng)
D.無(wú)條件的關(guān)注
A.穩(wěn)定性
B.可塑性
C.差異性
D.敏感性
A.胚芽期
B.胚泡期
C.胚胎期
D.胎兒期
A.觀察者在觀察前要做好準(zhǔn)備工作,確定觀察計(jì)劃、觀察內(nèi)容和記錄方式等,并對(duì)觀察人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)
B.在實(shí)施觀察的過(guò)程中.盡量使兒童保持自然的狀態(tài),減少觀察者對(duì)被觀察兒童的影響
C.觀察記錄必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀,既要記錄行為本身,又要記錄行為的前因后果,必要時(shí)可借助表格、錄音和錄像等輔助手段
D.對(duì)兒童的觀察一般應(yīng)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地反復(fù)進(jìn)行,以排除偶然性因素
A.時(shí)間取樣法
B.日記描述法
C.軼事記錄法
D.實(shí)況詳錄法
最新試題
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類(lèi)的游戲材料要多一些
正確的教育理念的作用是()
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
對(duì)兒童的教育出生后就開(kāi)始,0-3歲的教育為()
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開(kāi)展的教育活動(dòng)。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。