A.無意義音節(jié)組合訓練
B.有意義音節(jié)組合訓練
C.句子水平的組合訓練
D.構音點不同音的組合訓練
E.構音點相同音的組合訓練
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D.構音點不同音的組合訓練
E.構音點相同音的組合訓練
A.傳統(tǒng)刺激法
B.阻斷去除法
C.功能重組法
D.PACE技術
E.實用交流能力訓練法
最新試題
吞咽障礙間接訓練方法中,"讓患者口內銜以系線的大紐扣,治療師牽拉系線,患者緊閉口唇進行對抗,盡量不使紐扣脫出"屬于()
攝食訓練(直接訓練)時容易吞咽的食物特征不包括()
輔助吞咽動作中,"通過頦部指向左、右側的點頭樣吞咽動作,可去除并咽下滯留于兩側梨狀隱窩的食物"屬于()
關于吞咽障礙間接訓練敘述不正確的是()
雙唇夾住吸管或壓舌板,逐漸延長保持時間()
吞咽障礙間接訓練方法中,"可用于口中含有食物卻不能產生吞咽運動的患者"屬于()
完全性失語的訓練重點應放在()
吞咽障礙間接訓練方法中,"如患者流涎過多,可對患側頸部唾液腺行冷刺激,3次/日,10分鐘/次,至皮膚稍發(fā)紅"屬于()
由鼻深吸氣,鼓腮維持數秒,然后呼出()
吞咽障礙間接訓練方法中,"患者深吸氣,兩手在胸前對掌,用力推壓,閉唇、憋氣5秒鐘"屬于()