考試焦慮為學習焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。

沒有感情的愛情是不道德，沒有責任感的愛情更是不負責任的。

在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。

心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。

（）往往對人、對事敏感多疑。

性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。

以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。

高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。

大學學習階段與中學學習階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。