單項選擇題“教師要把被動的完成任務的情緒轉化過來，變被動為主動，把實現教育的目標作為自己自我實現的內在需要?！边@是教育生態(tài)學理論要求教師要成為（）。
A.活動的有力支持者
B.聰明的隱形指導者
C.過程的積極參與者
D.快樂的成果分享者
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1.單項選擇題幼兒園教育活動設計的最終目的是（）。
A.為了完成幼兒園布置的工作任務
B.為了預先籌劃教師的教
C.為了支持和促進兒童內部的學習
D.為了履行教師的職責
2.單項選擇題某一語言活動的目標之一是“觀察圖片，初步講述故事中角色對話”。其中“講述故事中角色對話”是（）目標。
A.行為
B.條件
C.標準
D.內容
3.單項選擇題為開展活動“有趣的廣告”，王老師在活動前就要求幼兒尋找發(fā)現周邊的廣告以便活動中進行討論，這主要體現了幼兒園教育活動內容的（）特點。
A.生成性
B.綜合性
C.廣泛性
D.生活性
4.單項選擇題孩子們觀看了皮影劇團表演后，對皮影十分好奇，紛紛圍著老師問這問那，表現了想自己嘗試演一演皮影戲的強烈愿望。于是，教師生成了教育活動“做皮影，演皮影”。此教育活動內容的選擇是從（）入手。
A.興趣
B.經驗
C.教材
D.聯系
5.單項選擇題（）是指為兒童提供教學，并逐步轉化為提供外部支持的過程。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.鷹架教學
C.心理工具
D.主客體作用
最新試題
0-3歲嬰幼兒的教育活動就是“改變嬰幼兒的世界”的實踐活動。
題型：判斷題
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關鍵期，早期學習有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學習奠定生理基礎。
題型：判斷題
游戲是嬰幼兒自愿的活動形式，天然地包含著動作和運動的成分，能夠為嬰幼兒身體的正常發(fā)展提供許多必要的動作練習和運動的機會，從而促進各系統(tǒng)的發(fā)育，鍛煉嬰幼兒的身體，增強嬰幼兒的體質。
題型：判斷題
家長接送孩子時，溝通的內容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。
題型：填空題
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎起了重要作用。
題型：單項選擇題
教師應該將幼兒在園里的日常表現特殊，情況不良表現都（）。
題型：填空題
根據游戲材料的性質，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。
題型：判斷題
嬰幼兒在游戲時并不是人們“日常”生活或者是“真實”生活，它是走出了“真實”生活，但是又模仿了現實生活的一種假想性活動，反映了游戲哪方面的特征（）
題型：單項選擇題
孩子做了不太光彩的事情，教師應（）其他家長單獨和這位家長進行溝通。
題型：填空題
（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理條件和物質基礎。
題型：單項選擇題