在問題教學的提出問題階段，教師必須要注意（）。

以下研究者中使用價值澄清法的有（）。

兒童初期出現(xiàn)的道德行為是（）。

應激反應可分為以下（）幾個階段。

什么是社會助長作用和社會阻抑作用？

教師觀察力應該具有的特點是（）。

區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。

關于知識的應用，下列哪一判斷是正確的？（）

關于遷移的關系轉(zhuǎn)換說是由（）。

唯智論片面強調(diào)說理教育，以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)（）。