設(shè)計題：社會主義核心價值觀是一個民族精神追求的體現(xiàn)，要從小學(xué)生開始進行主流價值觀的教育，請你根據(jù)小學(xué)生的年齡，心理特點設(shè)計一個以“友善”為主題的課外活動

請從教育機智的特征的角度分析，如何處理偶發(fā)事件？

請你根據(jù)班級管理能力的相關(guān)知識分析，作為老師應(yīng)如何轉(zhuǎn)化這些邊緣學(xué)生？

辨析題：課堂上的信息反饋要從兩個方面入手即對原有知識的反饋，對新知識理解的反饋。

請你根據(jù)教師的課堂管理能力要求分析，這時，劉老師應(yīng)該怎樣做？

請從教師角色認知能力的相關(guān)知識分析，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因和解決問題的辦法。

請你從小學(xué)教師交往能力的角度分析，如何提高教師與家長的溝通能力

設(shè)計題：一個合格的小學(xué)老師，要具備良好的心理素質(zhì)教育的能力，她不僅要著眼那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也要善于激勵那些暫時落后的學(xué)生。請根據(jù)你的班集體實際情況，設(shè)計一個以激勵學(xué)生上進為主題的活動，尤其是組織針對落伍學(xué)生增強自信心，強化激勵作用，體現(xiàn)教師心理素質(zhì)教育能力的主題班會

小學(xué)教師的信息能力主要包括哪些方面？

請運用小學(xué)教師的自我提高能力的相關(guān)知識，分析理解這段話的深刻含義