A.確定健康教育計劃的合理性
B.確定健康教育計劃的現(xiàn)實性
C.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況
D.總結(jié)健康教育的成功和不足
E.確定健康教育預期目標的實現(xiàn)及持續(xù)性
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A.3%
B.5%
C.10%
D.13%
E.15%
A.霍桑效應(yīng)
B.暗示效應(yīng)
C.評定錯誤
D.干預組和對照組選擇不均衡
E.測量者成熟性
A.效應(yīng)評價
B.目的評價
C.結(jié)局評價
D.總結(jié)評價
E.過程評價
A.社會診斷
B.流行病學診斷
C.行為診斷
D.環(huán)境診斷
E.文化診斷
A.形成時間已久的行為
B.深深植根于文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式之中的行為
C.既往無成功改變實例的行為
D.正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為
E.社會贊成的行為
最新試題
李某，女，50歲，性格內(nèi)向，平時與人相處時非常依順忍讓，但經(jīng)常獨自生悶氣，而且從不與家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行為模式特征符合（）
護士小王在和患者交談中，適時插入了一些"是的"、"很好"等語言或者點頭、微笑等非語言形式給予對方肯定和鼓勵，對患者的言行表示了贊同和支持，小王在交談中的反饋行為屬于（）
在健康教育中，針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習慣，這屬于（）
患者健康教育中，評估教育需求時，下列屬于直接評估的是（）
使用圖片、標本、食物、模型等來進行健康傳播，這屬于常用健康傳播途徑中的（）
醫(yī)院健康教育的主要目的是（）
對健康教育計劃中總體目標組成的描述，錯誤的是（）
關(guān)于醫(yī)院健康教育的意義，以下表述錯誤的是（）
對健康傳播的特點描述正確的是（）
患者劉某，男，23歲，急性闌尾炎術(shù)后，主管護士通過閱讀患者病歷了解到患者對闌尾炎術(shù)后的康復知識了解不足，并制訂了健康教育計劃。主管護士評估患者健康教育需求的方法稱為（）