你可能感興趣的試題

單項選擇題
效果評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的（）。
A.間接影響
B.直接評價
C.直接影響
D.間接評價
E.直接干預
單項選擇題
健康教育計劃效果評價的內容中，影響目標人群健康行為的外因是（）。
A.知識
B.信念
C.態(tài)度
D.法規(guī)
E.技能
單項選擇題
通過健康教育干預，某行為發(fā)生定向改變的難易程度，稱為（）。
A.高可變性
B.可變性程度
C.行為可變性
D.相關可變性
E.高低可變性
單項選擇題
準實驗研究計劃與實驗研究計劃相比，最大的不同是（）。
A.按隨機原則將研究對象分為實驗組和對照組
B.實驗組和對照組采用配對方法，使兩組主要因素方面相似
C.實驗組進行干預，對照組不進行干預
D.兩組都進行干預，比較兩組干預前后的不同
E.對照組與實驗組兩組主要因素相同，具有可比性
單項選擇題
項目計劃書中的主要項目活動都應進行目標人群滿意度的（）。
A.認可
B.認定
C.判定
D.承認
E.評價
單項選擇題
目標人群是健康教育項目計劃要重點（）。
A.照顧的人群
B.干預的人群
C.關懷的人群
D.教育的人群
E.幫助的人群
單項選擇題
單純以干預人群在本底調查的基礎上通過健康教育和健康促進活動來評價其有關改變的設計是（）。
A.準實驗研究計劃
B.實驗研究計劃
C.配對研究計劃
D.前瞻研究計劃
E.自身前后對照比較計劃
單項選擇題
對社會營銷者來說，社會營銷項目中最主要的產品類型為（）。
A.服務
B.技術
C.信息
D.健康知識
E.代表健康教育組織機構的有形物品
單項選擇題
干預活動暴露率的分子是（）。
A.實際參與項目活動的目標人群人數(shù)
B.實際參與某項干預活動的人數(shù)
C.實際干預活動暴露率
D.實際參與項目活動的人數(shù)
E.應該參與某項干預活動的總人數(shù)
單項選擇題
目標人群的滿意度評價內容包括服務安排、內容的滿意度和（）。
A.覆蓋面
B.質量
C.人際關系
D.專家
E.需要滿足

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一個健康教育計劃的目標可分為總體目標和（）。

你可能感興趣的試題

效果評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的（）。

健康教育計劃效果評價的內容中，影響目標人群健康行為的外因是（）。

通過健康教育干預，某行為發(fā)生定向改變的難易程度，稱為（）。

準實驗研究計劃與實驗研究計劃相比，最大的不同是（）。

項目計劃書中的主要項目活動都應進行目標人群滿意度的（）。

目標人群是健康教育項目計劃要重點（）。

單純以干預人群在本底調查的基礎上通過健康教育和健康促進活動來評價其有關改變的設計是（）。

對社會營銷者來說，社會營銷項目中最主要的產品類型為（）。

干預活動暴露率的分子是（）。

目標人群的滿意度評價內容包括服務安排、內容的滿意度和（）。

一個健康教育計劃的目標可分為總體目標和（）。

你可能感興趣的試題

效果評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的（）。

健康教育計劃效果評價的內容中，影響目標人群健康行為的外因是（）。

通過健康教育干預，某行為發(fā)生定向改變的難易程度，稱為（）。

準實驗研究計劃與實驗研究計劃相比，最大的不同是（）。

項目計劃書中的主要項目活動都應進行目標人群滿意度的（）。

目標人群是健康教育項目計劃要重點（）。

單純以干預人群在本底調查的基礎上通過健康教育和健康促進活動來評價其有關改變的設計是（）。

對社會營銷者來說，社會營銷項目中最主要的產品類型為（）。

干預活動暴露率的分子是（）。

目標人群的滿意度評價內容包括服務安排、內容的滿意度和（）。

效果評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的（）。

健康教育計劃效果評價的內容中，影響目標人群健康行為的外因是（）。

通過健康教育干預，某行為發(fā)生定向改變的難易程度，稱為（）。

準實驗研究計劃與實驗研究計劃相比，最大的不同是（）。

項目計劃書中的主要項目活動都應進行目標人群滿意度的（）。

目標人群是健康教育項目計劃要重點（）。

單純以干預人群在本底調查的基礎上通過健康教育和健康促進活動來評價其有關改變的設計是（）。

對社會營銷者來說，社會營銷項目中最主要的產品類型為（）。

干預活動暴露率的分子是（）。

目標人群的滿意度評價內容包括服務安排、內容的滿意度和（）。