羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）

完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）

在赫爾巴特認為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）

“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）

既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）

在課程與教學(xué)目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）