A.粘著語—屈折語—孤立語
B.屈折語—粘著語—孤立語
C.孤立語—屈折語—粘著語
D.屈折語—孤立語—粘著語
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A.He be good child
B.I am a teacher
C.They is peasant
D.You was workers
A.兩個朋友送的花瓶
B.發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵
C.看打球的小女孩
D.折斷了獵人的槍
A.休息幾天 太可笑
B.the red sun a warm welcome
C.to waken me to tell her
D.祖國富強(qiáng) 人民幸福
A.太陽紅;月兒明;I read the book
B.吃干凈;放在一邊;the sun rises
C.看電影;種莊稼;to play football
D.金色的年華;紅五月;to leave a good memory
A.領(lǐng)導(dǎo)、大街、reader
B.國家、月球、railway
C.老師、刷子、unlike
D.考慮、作家、classmate
最新試題
下列()不屬于人類大腦所特有的語言功能區(qū)。
孤立語、屈折語、粘著語、復(fù)綜語是根據(jù)()劃分出來的語言類型。
有人說,漢語難學(xué)是因為漢語的語法結(jié)構(gòu)不合理,沒有形態(tài)變化;英語則相反,有著完美的語法形態(tài)。漢語差英語好,所以漢語是一種落后的語言。這種說法對嗎?為什么?
會話含義的準(zhǔn)則是什么?
什么是音位歸納的互補原則?
簡要論述語言融合的性質(zhì)。
簡述漢語古今聲調(diào)的演變。
關(guān)于話題,正確的表述有()。
為什么說從音位到語素是語言分層裝置里最關(guān)鍵的接合部?
截止和截至的聯(lián)系與區(qū)別是什么?