創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。

知識管理系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）

大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）

善于不斷學習是學習型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）

右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）

（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。

王國維治學所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括（）

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。

（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。

生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）