A.相似聯(lián)想;
B.接近聯(lián)想;
C.對比聯(lián)想;
D.連鎖聯(lián)想;
E.飛躍聯(lián)想。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.函詢的方式;
B.電話的方式;
C.網(wǎng)絡(luò)的方式;
D.咨詢專家們的建議;
E.郵件方式.
A.發(fā)散性思維
B.戰(zhàn)術(shù)性思維
C.戰(zhàn)略性思維
D.批判性思維
A.市場占有率
B.顧客延續(xù)率
C.顧客爭取率
D.顧客滿意度
A.團隊學(xué)習模式
B.共享心智模式
C.團隊溝通模式
D.個體工作方式
A.探險家
B.藝術(shù)家
C.鑒定家(法官)
D.戰(zhàn)士
最新試題
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
國家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的(),是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
王國維治學(xué)所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括()
創(chuàng)新概念最早是()提出來的,他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合,產(chǎn)生新的()