（）因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。

右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）

以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。

一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。

知識管理系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機制、人、信息技術平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）

王石是怎樣用自己的能力引領風氣的（）

（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。

創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。

TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）