A.工藝創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新
B.漸進(jìn)型創(chuàng)新
C.原始性創(chuàng)新
D.發(fā)展模式創(chuàng)新
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A.二階段
B.三階段
C.四階段
D.五階段
A.創(chuàng)新環(huán)境
B.創(chuàng)新技能
C.創(chuàng)新投入
D.創(chuàng)新素質(zhì)
A.簡(jiǎn)捷
B.容易定義
C.已定義
D.不易定義
A.企業(yè)界
B.政府
C.學(xué)術(shù)界
D.產(chǎn)官學(xué)界
A.問(wèn)題發(fā)現(xiàn)心智
B.多元文化經(jīng)驗(yàn)心智
C.專門(mén)領(lǐng)域知識(shí)心智
D.說(shuō)服傳播心智
最新試題
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
1939年美國(guó)人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的（）的體系。
體驗(yàn)可以分為（）的類型
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）