單項選擇題負(fù)面驚慌的表現(xiàn)是()

A.減少與他人的目光接觸
B.逃離時,個人的潛能能夠得到有效發(fā)揮
C.明顯的夢游狀態(tài)
D.強(qiáng)迫自己直接和迅速地逃離現(xiàn)場,而不理會指揮和命令


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1.多項選擇題現(xiàn)行的突發(fā)事件應(yīng)對的體制、機(jī)制和制度存在的不足有()

A、應(yīng)對突發(fā)事件的責(zé)任不明確
B、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、靈敏應(yīng)對突發(fā)事件的體制沒有形成
C、應(yīng)對突發(fā)事件能力不夠強(qiáng),危機(jī)意識不夠高
D、依法可以采取的應(yīng)急處置措施不充分、不得力

2.單項選擇題危機(jī)開始階段決策的步驟的順序是()

A.阻止危機(jī)爆發(fā).延遲危機(jī)爆發(fā).降低損失的預(yù)防措施
B.阻止危機(jī)爆發(fā).降低損失的預(yù)防措施.延遲危機(jī)爆發(fā)
C.降低損失的預(yù)防措施.延遲危機(jī)爆發(fā).阻止危機(jī)爆發(fā)
D.延遲危機(jī)爆發(fā).阻止危機(jī)爆發(fā).降低損失的預(yù)防措施

3.單項選擇題在現(xiàn)實中極為罕見的危機(jī)識別輔助手段是()

A.視覺型危機(jī)識別輔助手段
B.聽覺型危機(jī)識別輔助手段
C.嗅覺型危機(jī)識別輔助手段
D.觸覺型危機(jī)識別輔助手段

4.單項選擇題在人們提高危機(jī)認(rèn)識中,成本最高但認(rèn)識最為深刻的一條途徑是()

A.案例分析
B.科學(xué)研究
C.學(xué)習(xí)
D.直接經(jīng)驗

5.單項選擇題當(dāng)危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)發(fā)出錯誤警報時,其主要原因是系統(tǒng)設(shè)計缺陷和()

A.系統(tǒng)沒有進(jìn)行動態(tài)更新
B.系統(tǒng)的維護(hù)不當(dāng)
C.機(jī)器設(shè)備的維護(hù)不當(dāng)
D.人員的激勵不足

最新試題

突發(fā)事件新聞發(fā)布應(yīng)遵循權(quán)威可靠的原則,權(quán)威可靠的第一個要求是確保新聞發(fā)言人具備“雙重權(quán)威”,即行政權(quán)威和()。

題型:單項選擇題

應(yīng)急預(yù)案的演練過程主要包括()步驟。

題型:多項選擇題

公共危機(jī)輿情因其所具備的關(guān)注社會動向、向政府施壓、動員社會公眾等特征,其風(fēng)險逐漸從虛擬走向現(xiàn)實。

題型:判斷題

“局限理性模型”遵循“多害相比取其輕”的原則,甚至采取“排除法”的方案,抓住重點,當(dāng)機(jī)立斷,制定可用方案,并在執(zhí)行時調(diào)整優(yōu)化。

題型:判斷題

“標(biāo)本兼治”的追責(zé)機(jī)制中,三段式追責(zé)機(jī)制具體包括()。

題型:多項選擇題

負(fù)面影響防范的功能包括()。

題型:多項選擇題

防災(zāi)管理能夠降低“脆弱性”,從而盡可能避免或減輕個人、組織、社會因公共危機(jī)所遭受的損失。

題型:判斷題

公共危機(jī)后需有效恢復(fù)和切實管理的社會秩序,主要包括()。

題型:多項選擇題

()是指,為應(yīng)對常見災(zāi)種和頻發(fā)危機(jī),公共危機(jī)管理主體在制定應(yīng)急預(yù)案、設(shè)置應(yīng)急機(jī)構(gòu)、落實應(yīng)急保障等方面所做的事前準(zhǔn)備工作。

題型:單項選擇題

應(yīng)急公關(guān)工作應(yīng)與常態(tài)公關(guān)工作相結(jié)合,既要做好形象危機(jī)的“危態(tài)止損”工作,也要做好形象風(fēng)險的“常態(tài)清理”工作。

題型:判斷題