A.健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統(tǒng)干預(yù)活動 B.健康教育著重于健康知識的傳播,一般不重視人們行為的改變 C.健康促進是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和環(huán)境支持的綜合體 D.健康促進要以健康教育為先導(dǎo),否則就缺乏基礎(chǔ) E.健康教育如不向健康促進發(fā)展,其作用就會受到極大限制
A.分層法 B.調(diào)查表法 C.排列圖法 D.因果分析法 E.控制圖
A.違反護理規(guī)范、常規(guī) B.執(zhí)行醫(yī)囑不當 C.工作不認真 D.缺乏責(zé)任感 E.護理管理不善造成的缺陷