A.人 B.人的行為所指向的目標(biāo) C.行為對(duì)行為客體所致的影響 D.行為主體與行為客體發(fā)生聯(lián)系的客觀環(huán)境 E.行為主體作用于行為客體時(shí)的方式方法和所應(yīng)用的工具
A.規(guī)律性 B.社會(huì)性 C.差異性 D.適宜性 E.和諧性
A.健康教育是簡(jiǎn)單的、單一方向的信息傳播 B.衛(wèi)生宣教融合了醫(yī)學(xué)科學(xué)、行為科學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科的知識(shí) C.衛(wèi)生宣教是既有調(diào)查又有計(jì)劃、組織、評(píng)價(jià)的系統(tǒng)干預(yù)活動(dòng) D.健康教育已初步形成自己的理論和方法體系 E.健康教育僅僅是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一時(shí)間的中心任務(wù)服務(wù)