單項(xiàng)選擇題1939年,心理學(xué)家()等人提出了挫折-侵犯理論。

A.多拉德
B.柯波爾
C.巴普洛夫
D.伯克威茨


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1.單項(xiàng)選擇題初中生可以利用()作為學(xué)習(xí)的工具。

A.語(yǔ)言
B.動(dòng)作
C.文字
D.抽象符號(hào)

2.單項(xiàng)選擇題以下對(duì)新生兒記憶的描述正確的是()

A.記憶主要是進(jìn)行“再認(rèn)”
B.穩(wěn)定條件反射的形成
C.記得快忘得也快。
D.無(wú)意記憶效果較好。

3.單項(xiàng)選擇題()中最典型的理論是社會(huì)學(xué)習(xí)論與社會(huì)交換論。

A.認(rèn)知學(xué)派
B.精神分析學(xué)派
C.符號(hào)相互作用學(xué)派
D.行為主義學(xué)派

4.單項(xiàng)選擇題()是個(gè)體從兒童期邁向成年期的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。

A.兒童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期

最新試題

如果一個(gè)人從黑暗的屋子里走出來(lái)將會(huì)發(fā)生()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在成就動(dòng)機(jī)的支配下,人們會(huì)主動(dòng)選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

認(rèn)為在人的長(zhǎng)時(shí)記憶中,貯存著各式各樣的過(guò)去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本,這種觀點(diǎn)是知覺(jué)的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于記憶的神經(jīng)生理機(jī)制的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列現(xiàn)象中不能證明長(zhǎng)時(shí)記憶規(guī)律的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小明在生活中表現(xiàn)出好動(dòng),靈活,在社交中愛(ài)交朋友且愛(ài)好廣泛,但是在完成事情時(shí)穩(wěn)定性差,小明氣質(zhì)類型是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果兩隊(duì)士兵并肩前行,穿的制服顏色不同,人們就會(huì)傾向于把他們知覺(jué)為兩個(gè)小組,這體現(xiàn)了知覺(jué)組織的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了,多多認(rèn)為小貝是故意的,所以非常生氣,這一現(xiàn)象可用()來(lái)解釋。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪些特點(diǎn)是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶沒(méi)有而短時(shí)記憶獨(dú)有的()

題型:多項(xiàng)選擇題

()內(nèi)容取決于選擇性注意。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題