A.自我認識與接納
B.情緒管理
C.人際交往與信任合作
D.思維訓練與潛能開發(fā)
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A.學生具有更強烈的動機
B.學生受到的沖擊更強烈、鮮明
C.體驗式學習允許學生存在個體差異
D.使學生在學習上增加興趣
A.提高學生觀察敏銳度,訓練觀察力
B.幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略
C.幫助學生了解信息交流的重要性和難度
D.引導學生練習信息交流的技巧,提高思維和表達的邏輯條理性
A.提升學生的空間知覺和空間想象力引
B.導學生重新審視每種學科的趣味性、意義和價值
C.幫助學生改變偏科的學習態(tài)度,樹立全面發(fā)展意識
D.協(xié)助學生練習團體合作、創(chuàng)作以及言語說服技術
A.活躍團體氣氛
B.提供給學生結識陌生人的機會
C.讓學生感受到老師的熱情
D.舒展身體
A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、動手操作能力和語言表達能力
B.培養(yǎng)學生團隊合作,進行創(chuàng)作的能力
C.培養(yǎng)基于符號的抽象創(chuàng)造力
D.學習速記技巧,發(fā)展速記策略
最新試題
人格是由多種心理現象所構成,這說明了人格特征的()
神經元由胞體、樹突、軸突構成,負責接受神經沖動的是()
有一種失語癥病人在閱讀和理解方面沒有問題,但是說話的發(fā)音存在困難,這是與大腦哪個部位受損有關()
在成就動機的支配下,人們會主動選擇具有挑戰(zhàn)性的任務,這體現了動機的()
關于動機啟發(fā)性原則中,錯誤的是()
以下哪一區(qū)域受損會出現理解書面語言障礙()
提出了A-B型人格學說的是()
通過實際活動才能明確回憶起來的記憶稱作()
圖式的作用主要體現在閱讀理解的()水平。
“聲光音樂會”的感覺效應是()