A.認(rèn)真閱讀
B.做到在交互中思考
C.按照學(xué)習(xí)資料的安排和指示進(jìn)行學(xué)習(xí)
D.參加測試
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A.與老師交互
B.與同學(xué)交互
C.與學(xué)習(xí)資料交互
D.與學(xué)習(xí)中心交互
A.判斷目標(biāo)是否具體明確
B.判斷目標(biāo)是否可衡量
C.判斷目標(biāo)是否可以達(dá)到
D.目標(biāo)必須有明確的截止期限
A.15分鐘
B.8分鐘
C.25分鐘
D.45分鐘
A.工具資料
B.在修課程
C.客服中心
D.個(gè)人中心
A.NKI中國知網(wǎng)
B.數(shù)字圖書館
C.維基百科
D.知識網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺
最新試題
遠(yuǎn)程教育信息資源主要包括()。
學(xué)習(xí)支助服務(wù)的類型有()。
教學(xué)模擬與虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式需要用到()來模擬或虛構(gòu)某些現(xiàn)實(shí)情境。
在遠(yuǎn)程教育評價(jià)中,對教師進(jìn)行評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)時(shí)教師對學(xué)生的指導(dǎo)作用。
ISO9000質(zhì)量管理體系對加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理、保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量可起到三方面的作用,分別是()。
穆爾的理論核心概念包括()。
學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)一般有四個(gè)要素分別是()。
遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的模型主要有()組成。
從事遠(yuǎn)程教育的教師就是指的授課教師。
美國、日本、德國和法國都有獨(dú)立的遠(yuǎn)程教育高等教育法。