A、評估要以社會需求為向?qū)?br />
B、評估要客觀準確
C、評估標準與現(xiàn)有需求保持適度超前
D、評估要追蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
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你可能感興趣的試題
A、對評估對象做出評價
B、對收集到的事物的反應(yīng)做出分析
C、對某一事物的價值做出判斷
D、對事物的優(yōu)劣分出等級
A、可操作性
B、條理性
C、客觀性
D、系統(tǒng)性
A、芝加哥方式
B、哈佛方式
C、事件處理過程訓(xùn)練法
D、模擬訓(xùn)練法
A、演示法模式
B、傳遞接受模式
C、示范訓(xùn)練模式
D、指導(dǎo)發(fā)展模式
A、領(lǐng)會大綱、吃透教材、了解學(xué)員和準備設(shè)備
B、領(lǐng)會教材、了解教學(xué)環(huán)境、溝通管理者
C、領(lǐng)會教材、吃透教材、溝通管理者
D、領(lǐng)會教材、了解教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用現(xiàn)代培訓(xùn)手段
最新試題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅守()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
新培訓(xùn)教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
分析評價教學(xué)工作的基本方法有()
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()