A、學員根據(jù)某一培訓項目的要求,進行該項目的訓練,教師起輔導作用,訓練后進行訓練情況討論的培訓方法
B、借用仿真技術進行的培訓
C、通過角色扮演法進行的培訓
D、通過參觀訪問,工作輪換進行的培訓
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A、以教材為主要依據(jù),圍繞使學生理解和掌握教材來準備教學內(nèi)容
B、根據(jù)培養(yǎng)目標確定教學內(nèi)容
C、根據(jù)教學大綱準備教學內(nèi)容
D、根據(jù)教學對象特點準備教學內(nèi)容
A、溝通
B、傾聽和觀察
C、交流
D、談話和觀察
A、科學
B、統(tǒng)計
C、控制
D、操作
A、合理
B、系統(tǒng)
C、經(jīng)濟
D、統(tǒng)一
A、工種
B、職業(yè)
C、崗位
D、場所
A、直接的
B、公平的
C、主觀的
D、相對的
A、人格測驗
B、水平測驗
C、難度測驗
D、成就測驗
A、腦力
B、財力
C、物力
D、心力
A、樹立共同目標
B、樹立個人理想
C、建立共同遠景
D、建立個人目標
A、工作能力
B、勞動力
C、勞動能力
D、工作動力
最新試題
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
對培訓機構的評估是對某個培訓機構的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
企業(yè)培訓教學管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
培訓師應該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是()
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()