問答題把話說到孩子心窩里 一次異地公開教學，當我和初次見面的孩子剛坐定，發(fā)現(xiàn)一個男孩不時地回望著觀摩席，像是在尋找什么。我問：“嗨，你找什么??？”男孩怯怯地說：“找媽媽。”我?guī)椭遥骸八麐寢屧谀睦锇。空埬e一下手好嗎？”于是，大家都看見了母親高高舉起的手。我用熱情的聲音對男孩說：“我知道，你想讓媽媽為你驕傲。好！我們開始上課?！钡谝粋€互動回合，我便毫不猶豫地請男孩發(fā)言，他話音剛落，我歡喜地說：“瞧！你真的讓媽媽為你驕傲了?！蓖瑫r，豎起大拇指示意他繼續(xù)“加油”。之后，男孩的頭再也沒有回望過，神采奕奕、興致勃勃地專注于課堂。就這樣，我把男孩的羞怯和依戀，轉(zhuǎn)化為自信、勇氣等良好的情感。活動結(jié)束后，母親牽著男孩的手，來到我面前：“老師，您真會說話啊！換做平時，他早就哭了?！蔽野l(fā)現(xiàn)：當孩子單腿跪坐在椅子上聽課時，說“這樣坐久了會累的”要比“坐要有坐相”更能說到孩子的心窩里；當孩子用餐大聲說笑時，說“有好玩的事嗎？快吃！吃完了盡情地笑”比“吃飯時不要說話”更能說到孩子的心窩里；當孩子在教室里奔跑時，說“弄傷了怎么辦”比“教室里不許跑”更能說到孩子的心窩里！除了照顧幼兒的生活起居，幼兒教師還應(yīng)該扮演什么樣的角色？