單項選擇題（）是教師對某個兒童進行關愛父母教育的個別形式。
A.接送活動
B.節(jié)日活動
C.教育活動
D.區(qū)域活動
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1.單項選擇題（）是教師對部分兒童進行關愛父母教育的小組形式。
A.接送活動
B.節(jié)日活動
C.教育活動
D.區(qū)域活動
2.單項選擇題（）是教師對全班兒童進行關愛父母教育的集體形式。
A.接送活動
B.節(jié)日活動
C.教育活動
D.區(qū)域活動
3.單項選擇題隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數(shù)量在逐漸（）的過程。
A.擴大、減少
B.擴大、增多
C.縮小、增多
D.縮小、減少
4.單項選擇題兒童關愛父母的培養(yǎng)目標涵蓋（）、理解父母、關心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛父母七個方面的內(nèi)容。
A.體諒父母
B.幫助父母
C.觀察父母
D.了解父母
5.單項選擇題（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
A.音樂智能
B.人際關系智能
C.自我認識智能
D.自然觀察
最新試題
體育、智育、德育、美育是（）的評價指標。
題型：單項選擇題
進入研究現(xiàn)場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
題型：單項選擇題
以（）為線索，圍繞特定的主題設計活動。
題型：單項選擇題
隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數(shù)量在逐漸（）的過程。
題型：單項選擇題
（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進行交流的一種智能。
題型：單項選擇題
（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
題型：單項選擇題
社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨特性等特點。
題型：單項選擇題
在與社區(qū)合作的過程中，教師應學會站在（）的角度看待各種問題。
題型：單項選擇題
（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
題型：單項選擇題
符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是（）。
題型：單項選擇題