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青年教師的職業(yè)道德培養(yǎng)以務(wù)實(shí)和立志為中心內(nèi)容。
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強(qiáng)調(diào)教師的社會(huì)責(zé)任,忽視從業(yè)者的個(gè)人價(jià)值是現(xiàn)代教師角色定位的不足之處。
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判斷題
教師角色認(rèn)同是指社會(huì)對(duì)教師所從事的專業(yè)行為的認(rèn)識(shí)和接受。
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