A.輕度精神發(fā)育遲滯患者可在普通小學接受教育 B.對中度精神發(fā)育遲滯患者著重訓練生活自理能力和社會適應(yīng)能力 C.對重度精神發(fā)育遲滯主要訓練患者與照料者之間的協(xié)調(diào)配合,以及簡單的生活能力和自衛(wèi)能力 D.對重度精神發(fā)育遲滯患者可將每一種技能分解再逐步反復強化訓練 E.對極重度精神發(fā)育遲滯患者幾乎無法實施任何教育訓練
A.有偏執(zhí)性格基礎(chǔ) B.妄想對象固定 C.妄想結(jié)構(gòu)嚴密、系統(tǒng) D.情感較協(xié)調(diào) E.人格相對完整
A.患者對自己的行為是否存在認識 B.這一行為是否與其過去的一貫精神活動相一致 C.有無產(chǎn)生此種行為的客觀因素 D.這一行為是否與其亞文化中其他同類人的行為一致 E.行為表現(xiàn)的突出程度是否與客觀因素很不一致