A.小王在閱讀《荷塘月色》時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出月下荷花的情景
B.作家小李的小說(shuō)中，主人公就是以小李的個(gè)人生活經(jīng)歷為原型來(lái)塑造的
C.嚴(yán)寒冬日，小張走在回家路上，心里想著到家就能吃上熱騰騰的面條了
D.美術(shù)課上，老師給同學(xué)們示范人物畫，但是小陳卻一直想畫屬于自己的漫畫
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A.小丁
B.小王
C.小趙
D.小張
A.只要我們立刻行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，就能阻止氣候變暖，人類就能在地球上繼續(xù)生存
B.如果人類不能繼續(xù)生存在地球上，必定是沒(méi)有立刻開(kāi)始保護(hù)環(huán)境
C.要想保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、保護(hù)人類自身，就必須防止氣候變暖
D.如果人類想在地球上繼續(xù)生存，就必須立即行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，阻止氣候變暖
A.稅收是進(jìn)國(guó)庫(kù)的，對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利，但各種名目的收費(fèi)卻與此不同
B.控制收費(fèi)項(xiàng)目，改革收費(fèi)辦法，對(duì)發(fā)展我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有利
C.在走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革過(guò)程中，要調(diào)整和理順國(guó)家和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系
D.經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的各種收費(fèi)項(xiàng)目，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有好處
A.張經(jīng)理是一位出色的職業(yè)經(jīng)理人，在行業(yè)內(nèi)頗具聲望，但是在教育子女的問(wèn)題上他認(rèn)為自己是個(gè)失敗者
B.小明在期中考試中成績(jī)很不理想，期末考試臨近，他對(duì)自己仍然沒(méi)有信心，同時(shí)猜測(cè)著自己可能取得的分?jǐn)?shù)
C.王教練指導(dǎo)的球隊(duì)多次取得過(guò)冠軍，但是每場(chǎng)比賽之前王教練都會(huì)叮囑球員只要盡力發(fā)揮出自己的水平就好
D.小李在公司舉辦的才藝比賽的選拔賽中脫穎而出，但是在決賽前他擔(dān)心別人的實(shí)力比自己強(qiáng)，很難有獲勝的把握
A.保安；提拔
B.放哨；職稱
C.值班；升官
D.崗位；工作
最新試題
幼兒學(xué)習(xí)的主要來(lái)源是（）。
寫作題："今天你感到幸福了嗎？""幸福"一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，它不僅體現(xiàn)了個(gè)人的人生追求，更成為各級(jí)政府的施政目標(biāo)。幸福在哪里？究竟拿什么來(lái)衡量？請(qǐng)圍繞"幸福"這個(gè)話題，寫一篇文章。要求：中心明確，立意正確，題目自擬。不少于800字，詩(shī)歌除外，文體不限。
寫作題：以“要用發(fā)展的眼光看____”為題目，寫一篇不少于800字的文章，不限文體（詩(shī)歌除外）。
寫作題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。古詩(shī)"一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)"，表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷戀。今天，校園的哪一種聲音讓你"渾難忘"呢？是上下課的鈴聲、窗外的鳥(niǎo)鳴，還是老師娓娓的講課、同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲？或者是……請(qǐng)以"最難忘，校園的那一種聲音"為題，寫一篇不少于1000字的文章，立意自定。
給幼兒測(cè)體溫的時(shí)間是（）
教師從事教育工作的根本動(dòng)力是（）。
寫作題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。制作一把精美的小提琴，木料的選擇是關(guān)鍵。匠人們?cè)谶x擇木料時(shí)，非常在意樹(shù)木年輪的多少。在他們看來(lái)，每棵歷經(jīng)歲月洗禮的大樹(shù)中都藏著一個(gè)精靈，而這個(gè)精靈正是一把小提琴的靈魂。選準(zhǔn)木料之后，木料要在陽(yáng)光下風(fēng)干兩年，使其含水率低于10%。風(fēng)干的木料被切割成木板之后，放入一個(gè)黝黑的、終年不見(jiàn)陽(yáng)光的房間，好像大師的閉關(guān)修煉，根除雜念，凝聚精魄。這段靜默歲月要持續(xù)四到五年。這樣的修煉，極易讓人聯(lián)想到世人眼中的"大器"。要求：（1）自選角度，自擬題日。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）不少于800字。（4）寫出自己的真情實(shí)感。（5）不得套作，不得抄襲。
教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，這就要求教育遵循（）
滴藥后保持原姿勢(shì)（）分鐘。
幼兒（）的發(fā)展，為幼兒辨識(shí)字形提供了可能性。