A.沒(méi)有絕對(duì)的美，也沒(méi)有絕對(duì)的丑
B.“美是客觀(guān)的”不正確
C.美是相對(duì)的，是存在于我們主客觀(guān)世界里的
D.美是主觀(guān)，還是客觀(guān)，屬于蘿卜白菜各有所愛(ài)
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A.航行：目標(biāo)
B.出國(guó)：考察
C.學(xué)生：知識(shí)
D.茶葉：開(kāi)水
學(xué)生應(yīng)該從小時(shí)候就開(kāi)始學(xué)哲學(xué)。不然的話(huà)，他們會(huì)不假思索地接受某些傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)，而哲學(xué)正是教會(huì)他們對(duì)這些價(jià)值觀(guān)提出質(zhì)疑。
上述議論以下面哪項(xiàng)為假設(shè)?（）
Ⅰ．除非學(xué)生從小就學(xué)哲學(xué)，否則他們就會(huì)接受任何觀(guān)點(diǎn)
Ⅱ．即使在很小的年齡，學(xué)生也具有理解某些哲學(xué)概念和哲學(xué)理論的能力
Ⅲ．學(xué)生能對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)提出質(zhì)疑是件好事
A.僅Ⅱ
B.僅Ⅲ
C.僅Ⅰ和Ⅱ
D.僅Ⅱ和Ⅲ
閱讀下面語(yǔ)段，在橫線(xiàn)上填入前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。
歷史是前人創(chuàng)造的，但評(píng)說(shuō)歷史是后人的權(quán)利和義務(wù)。時(shí)光不可逆轉(zhuǎn)，歷史的原貌難以完全恢復(fù)。也希望借此對(duì)今天的世界產(chǎn)生積極的意義。以婦孺皆知的隋唐演義戲說(shuō)歷史，那是以訛傳訛的流俗，會(huì)使國(guó)人陷入對(duì)“貞觀(guān)之治”更大的歷史誤區(qū)中。
①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念
②以聚焦歷史的重點(diǎn)，來(lái)表達(dá)對(duì)歷史的理解和評(píng)說(shuō)
③特別是陳述一個(gè)歷史時(shí)期以及政治生活
④枝節(jié)蔓延、尤為復(fù)雜，良莠陳雜、不可勝舉
A.①②③④
B.①③④②
C.③④①②
D.③①④②
A.超市里結(jié)賬處，你發(fā)現(xiàn)另一隊(duì)總是前進(jìn)得更快，但當(dāng)你換到另一隊(duì)，原來(lái)站的那一隊(duì)將就開(kāi)始前進(jìn)得快了
B.小李不小心將幾片面包掉在新地毯上，最上面一片抹了果醬，不巧的是那片面包掉落時(shí)正好是有果醬的那面朝下
C.小劉趁電視劇中間播放廣告時(shí)出去買(mǎi)爆米花，廣告結(jié)束后小劉恰好趕回來(lái)，但是電視劇演了五分鐘，這一集就結(jié)束了
D.如果你在街上準(zhǔn)備打車(chē)去赴一個(gè)時(shí)間緊急的約會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)街上幾乎所有的出租車(chē)都有乘客，而平時(shí)這個(gè)時(shí)間最好打車(chē)
A.由于國(guó)家“限購(gòu)令”的影響，部分大城市的房?jī)r(jià)已經(jīng)開(kāi)始松動(dòng)
B.由大城市返回中小城市的人，大部分在工作生活上不適應(yīng)
C.在大城市巾常會(huì)遇到比在中小城市更難克服的困難
D.大城市的基礎(chǔ)設(shè)施比中小城市更為優(yōu)越便利
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言語(yǔ)的作用不包括（）。
心理的器官是（）
不是幼兒觀(guān)察的特點(diǎn)的是（）。
寫(xiě)作題：閱讀材料并按要求寫(xiě)作文。三個(gè)學(xué)生進(jìn)商店，分別買(mǎi)飲料。一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝果汁，味道是甜的；另一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜；還有一個(gè)人說(shuō)，我喜歡礦泉水，味道是淡的。一個(gè)老師聽(tīng)見(jiàn)了，若有所思。根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇作文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀(guān)點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。
教師從事教育工作的根本動(dòng)力是（）。
滴眼藥，每次滴（）。
教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，這就要求教育遵循（）
記憶力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志是（）
捏鼻止血的時(shí)間是（）
給幼兒酒精擦拭的部位不包括（）。