一般認為，教師、學生、教學內容和（）是構成教學過程的基本要素。

下列人物有關教育目的論的主張與“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的教學目的論一致的有（）。

教師道德可以直接影響學生的心靈，塑造學生的性格和品質，其影響不止局限于學生在校期間，甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。

林某是×縣×鎮(zhèn)人，今年6周歲，因身體發(fā)育遲緩延緩入學，林楊父母提出延緩一年入學的申請，有權批準該申請的機構是（）。

針對研究問題，事先精心設計，規(guī)定好觀察項目，選定觀察對象，采用觀察工具，在觀察中填寫觀察量表，并對觀察資料進行分析。這種觀察方式屬于（）。

我國南方某校教師在向學生講“下雪”這一事件時，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了（）原則。

“聞道有先后，術業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。

登山運動員的登山服飾，為安全起見在服裝色設計方面主要需考慮知覺的（）。

心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。

奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為（）。