A.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.循序漸進(jìn)和反復(fù)教育
D.因人施教
E.正面教育
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A.家庭環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境
C.遺傳素質(zhì)
D.環(huán)境與教育
E.生理解剖特點(diǎn)
A.家庭環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境
C.環(huán)境與教育
D.遺傳素質(zhì)
E.生理解剖特點(diǎn)
A.實(shí)用性
B.原則性
C.啟發(fā)性
D.發(fā)展性
E.科學(xué)性
A.兒童時(shí)期
B.少年時(shí)期
C.青年時(shí)期
D.中年時(shí)期
E.老年時(shí)期
A.信念
B.價(jià)值觀
C.態(tài)度
D.行為
E.技能
最新試題
組織變化要經(jīng)過(guò)一系列的階段,在不同的變化階段匹配于不同的改變策略,這種理論模式是()
孕產(chǎn)婦死亡率是()
教育原則的思想性是()
信息發(fā)送者是職業(yè)機(jī)構(gòu)或人員的傳播是()
社區(qū)健康促進(jìn)的目標(biāo)是()
臨終病人感到"為什么是我?"時(shí),是處于臨終前心理活動(dòng)的()
人們對(duì)于自己患某種疾病可能性的判斷是()
衛(wèi)生部規(guī)定我國(guó)"全國(guó)高血壓日"為()
"您今天感覺(jué)怎么樣?"屬于()提問(wèn)
傳者常根據(jù)受傳者接受新信息的心理行為發(fā)展過(guò)程,制定健康傳播策略,其中"提供方法、鼓勵(lì)嘗試"屬于哪一階段()