A．在學(xué)生面前總是滔滔不絕．有時(shí)挺風(fēng)趣幽默的
B．常常能預(yù)計(jì)到自己的話會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么影響
C．常常耐心、有興趣地聽學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)．即使在課堂討論時(shí)間某個(gè)學(xué)生說個(gè)不停的時(shí)候也是如此
D．學(xué)識(shí)淵博．常常對(duì)學(xué)生說一些術(shù)語(yǔ)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．職業(yè)態(tài)度
B．寬容
C．敏感性和移情理解
D．情緒的安全感和自信
A．教育管理
B．教育創(chuàng)新
C．教育威信
D．教育機(jī)智
A.教學(xué)認(rèn)知能力
B.教學(xué)操作能力
C.自我反省能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
最新試題
在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)上，專家型教師與新教師有何差異?
教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面，一是通過（）培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，二是通過（）提高在職教師。
教師的威望是由其資歷、聲望與（）、（）等決定的。
（）實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系。是教師成功扮演教育者角色，順利完成教育使命的重要條件。
教師威信的內(nèi)容包括（）。
教師成長(zhǎng)的策略包括系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)（）和（）自覺的科學(xué)研究。
學(xué)生喜歡的教師特征。
教師對(duì)學(xué)生的期望是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期效應(yīng)，取決于（）。
教學(xué)反思
教師威信的形成與建立途徑。