從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。

學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機(jī)會。

運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

以下屬于教育的一般原則的是（）

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）

在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。