單項(xiàng)選擇題

下列有關(guān)“禁止違規(guī)補(bǔ)課”規(guī)定的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B.高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。
C.嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本/校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
（）教育中，產(chǎn)生了新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，這種方式不同于傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳授，而是要求教師對(duì)學(xué)生更加民主與平等。
A.網(wǎng)絡(luò)化
B.全民化
C.終身化
D.集體性
單項(xiàng)選擇題
教師從事教育活動(dòng)時(shí)，通常面臨著是執(zhí)行社會(huì)的教育目的還是執(zhí)行自己的教育目的抉擇，這就要求教師加強(qiáng)師德教育，不能隨心所欲。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。
A.社會(huì)性
B.集體性
C.長期性
D.全民化
單項(xiàng)選擇題
周海飛老師在上課時(shí)從不尊重學(xué)生的觀點(diǎn)與看法，經(jīng)常打斷和否定學(xué)生的意見。周老師主要違背了教師職業(yè)道德的（）。
A.教育民主原則
B.人格示范原則
C.樂教勤業(yè)原則
D.依法執(zhí)教原則
單項(xiàng)選擇題
“教育者先受教育”要求老師應(yīng)該要遵循教師職業(yè)道德的（）。
A.依法執(zhí)教原則
B.人格示范原則
C.樂教勤業(yè)原則
D.教育民主原則
單項(xiàng)選擇題
《禮記》中“師也者，教之以事而喻諸德也”反映了教師職業(yè)道德的（）。
A.人格示范原則
B.教育人道主義原則
C.樂教勤業(yè)原則
D.教書育人原則
單項(xiàng)選擇題
教師能夠營造一種使學(xué)生平等交流、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍，這反映了他遵循了教師職業(yè)道德的（）。
A.人格示范原則
B.教育人道主義原則
C.樂教勤業(yè)原則
D.教育民主原則
單項(xiàng)選擇題
老師能夠尊重學(xué)生作為人所具有的價(jià)值，始終把學(xué)生當(dāng)作人看待，這反映了他遵循了教師職業(yè)道德的（）。
A.教育人道主義原則
B.忠誠于人民教育事業(yè)原則
C.教育民主原則
D.人格示范原則
單項(xiàng)選擇題
忠誠于人民教育事業(yè)原則充分反映了我們教師應(yīng)有的（）。
A.職業(yè)道德
B.職業(yè)勞動(dòng)目的
C.根本任務(wù)
D.崇高理想
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于教師道德與教師職業(yè)道德之間的關(guān)系，以下敘述正確的是（）。
A.教師道德是教師職業(yè)道德的簡稱
B.教師道德包含了教師職業(yè)道德
C.教師道德與教師職業(yè)道德無關(guān)
D.教師職業(yè)道德與教師道德是并列關(guān)系
單項(xiàng)選擇題
以下屬于教師教學(xué)行為規(guī)范的是（）。
A.做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者
B.熱情、耐心地回答學(xué)生提問。
C.切忌輕浮粗俗、拘謹(jǐn)呆板。
D.嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不袒。

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下列有關(guān)“禁止違規(guī)補(bǔ)課”規(guī)定的說法，錯(cuò)誤的是（）。

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（）教育中，產(chǎn)生了新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，這種方式不同于傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳授，而是要求教師對(duì)學(xué)生更加民主與平等。

教師從事教育活動(dòng)時(shí)，通常面臨著是執(zhí)行社會(huì)的教育目的還是執(zhí)行自己的教育目的抉擇，這就要求教師加強(qiáng)師德教育，不能隨心所欲。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。

周海飛老師在上課時(shí)從不尊重學(xué)生的觀點(diǎn)與看法，經(jīng)常打斷和否定學(xué)生的意見。周老師主要違背了教師職業(yè)道德的（）。

“教育者先受教育”要求老師應(yīng)該要遵循教師職業(yè)道德的（）。

《禮記》中“師也者，教之以事而喻諸德也”反映了教師職業(yè)道德的（）。

教師能夠營造一種使學(xué)生平等交流、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍，這反映了他遵循了教師職業(yè)道德的（）。

老師能夠尊重學(xué)生作為人所具有的價(jià)值，始終把學(xué)生當(dāng)作人看待，這反映了他遵循了教師職業(yè)道德的（）。

忠誠于人民教育事業(yè)原則充分反映了我們教師應(yīng)有的（）。

關(guān)于教師道德與教師職業(yè)道德之間的關(guān)系，以下敘述正確的是（）。

以下屬于教師教學(xué)行為規(guī)范的是（）。

下列有關(guān)“禁止違規(guī)補(bǔ)課”規(guī)定的說法，錯(cuò)誤的是（）。

你可能感興趣的試題

（）教育中，產(chǎn)生了新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，這種方式不同于傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳授，而是要求教師對(duì)學(xué)生更加民主與平等。

教師從事教育活動(dòng)時(shí)，通常面臨著是執(zhí)行社會(huì)的教育目的還是執(zhí)行自己的教育目的抉擇，這就要求教師加強(qiáng)師德教育，不能隨心所欲。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。

周海飛老師在上課時(shí)從不尊重學(xué)生的觀點(diǎn)與看法，經(jīng)常打斷和否定學(xué)生的意見。周老師主要違背了教師職業(yè)道德的（）。

“教育者先受教育”要求老師應(yīng)該要遵循教師職業(yè)道德的（）。

《禮記》中“師也者，教之以事而喻諸德也”反映了教師職業(yè)道德的（）。

教師能夠營造一種使學(xué)生平等交流、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍，這反映了他遵循了教師職業(yè)道德的（）。

老師能夠尊重學(xué)生作為人所具有的價(jià)值，始終把學(xué)生當(dāng)作人看待，這反映了他遵循了教師職業(yè)道德的（）。

忠誠于人民教育事業(yè)原則充分反映了我們教師應(yīng)有的（）。

關(guān)于教師道德與教師職業(yè)道德之間的關(guān)系，以下敘述正確的是（）。

以下屬于教師教學(xué)行為規(guī)范的是（）。

下列有關(guān)“禁止違規(guī)補(bǔ)課”規(guī)定的說法，錯(cuò)誤的是（）。

（）教育中，產(chǎn)生了新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，這種方式不同于傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳授，而是要求教師對(duì)學(xué)生更加民主與平等。

教師從事教育活動(dòng)時(shí)，通常面臨著是執(zhí)行社會(huì)的教育目的還是執(zhí)行自己的教育目的抉擇，這就要求教師加強(qiáng)師德教育，不能隨心所欲。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。

周海飛老師在上課時(shí)從不尊重學(xué)生的觀點(diǎn)與看法，經(jīng)常打斷和否定學(xué)生的意見。周老師主要違背了教師職業(yè)道德的（）。

“教育者先受教育”要求老師應(yīng)該要遵循教師職業(yè)道德的（）。

《禮記》中“師也者，教之以事而喻諸德也”反映了教師職業(yè)道德的（）。

教師能夠營造一種使學(xué)生平等交流、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍，這反映了他遵循了教師職業(yè)道德的（）。

老師能夠尊重學(xué)生作為人所具有的價(jià)值，始終把學(xué)生當(dāng)作人看待，這反映了他遵循了教師職業(yè)道德的（）。

忠誠于人民教育事業(yè)原則充分反映了我們教師應(yīng)有的（）。

關(guān)于教師道德與教師職業(yè)道德之間的關(guān)系，以下敘述正確的是（）。

以下屬于教師教學(xué)行為規(guī)范的是（）。