A.敬業(yè)精神
B.專業(yè)知識
C.專業(yè)技能
D.教學(xué)風(fēng)格
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A.主動性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會文化研究
A.學(xué)習(xí)過程
B.教學(xué)過程
C.評價與反思過程
D.互動過程
A、馮特
B、洛克
C、笛卡兒
D、繆勒
A、減少人為性,提高真實性
B、減少人為性,降低真實性
C、提高人為性,增加真實性
D、提高人為性,降低真實性
A.潘菽
B.房東岳
C.廖世承
D.小原
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.桑代克
D.裴斯泰洛奇
A.理論心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.自然學(xué)科
D.應(yīng)用心理學(xué)
最新試題
教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和()環(huán)境兩部分,后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會文化背景等。
心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是()。
學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程()。
學(xué)習(xí)過程
()雖是一個獨立的成分,但它始終貫穿在整個教學(xué)過程中,包括教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的預(yù)測和評判、在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗、反思。
教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在()。
由于()是在教育的實際情況下進行的。所以它所得結(jié)果比較接近于實際。
()是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人,被稱為()。
教育心理學(xué)
心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括()。