A．低智商也可能具有創(chuàng)造性
B．高智商可能有較高創(chuàng)造性
C．低創(chuàng)造性的智商水平高，也可能低
D．高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
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A．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B．理解問(wèn)題
C．提出假設(shè)
D．檢驗(yàn)假設(shè)
A．有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題
B．可以解決的問(wèn)題
C．無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題
D．難以解決的問(wèn)題
A．具有幽默感
B．有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)
C．有團(tuán)隊(duì)精神
D．能夠容忍模期與錯(cuò)誤
A．呈現(xiàn)形式
B．問(wèn)題的類型
C．問(wèn)題的特征
D．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
最新試題
影響問(wèn)題的解決有哪些因素？
在問(wèn)題解決過(guò)程中，提出假設(shè)常用的方式有算法式和（）。
分析培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的有效措施具體有哪些?
（）檢驗(yàn)雖然可靠，但有些假設(shè)不可能或不允許此操作．它是通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，通過(guò)問(wèn)題解決的結(jié)果來(lái)檢驗(yàn)。
結(jié)合實(shí)例分析提高問(wèn)題解決能力的教學(xué)。
（）問(wèn)題解決是指使用常規(guī)方法來(lái)解決有結(jié)構(gòu)的、有固定答案的問(wèn)題。
以下不涉及問(wèn)題解決過(guò)程的學(xué)說(shuō)有（）
檢驗(yàn)假設(shè)的方法有兩種（）和（）。
根據(jù)“新”的程度不同。創(chuàng)造有（）的創(chuàng)造和（）的創(chuàng)造之分。
結(jié)合實(shí)例分析培養(yǎng)創(chuàng)造性的有效措施。