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個(gè)別化教育的理論基礎(chǔ)是學(xué)生心理發(fā)展具有個(gè)別差異性特點(diǎn)。
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學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)習(xí)原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。
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兒童生理或心理的某一方面發(fā)展速度最快的時(shí)期稱為關(guān)鍵期。這一時(shí)期的存在也說明了人的心理發(fā)展具有不平衡性特點(diǎn)。
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