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能讓學生以自己的速度和水平自學.有特定的順序和小步子安排的材料的個別化教學方法.是程序教學。
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教學目標是預期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。
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如果教學目標側(cè)重于過程或探索知識經(jīng)驗.與之相對應的教學策略是情境教學。
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