對影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。

認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

簡述心理發(fā)展的含義。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。