下列哪一個(gè)健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的（）

調(diào)查員和調(diào)查對(duì)象以一對(duì)一的面對(duì)面方式討論，通過兩者之間的直接對(duì)話來獲得符合研究目的資料的方法是（）

從總體中隨機(jī)抽取若干群組，對(duì)群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查的方法是（）

社區(qū)健康促進(jìn)的目標(biāo)人群是（）

健康教育活動(dòng)的第一步應(yīng)進(jìn)行（）

健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵包括（）

社會(huì)診斷評(píng)估的是（）

可卡因?qū)儆冢ǎ?/p>

評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)在于活動(dòng)對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)、態(tài)度、行為的直接影響是（）

可以給行為改變提供條件，并促進(jìn)行為改變得以堅(jiān)持的因素是（）