洋蔥模型最外層──教學偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學習的刺激因素包括（）

當新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構(gòu)成相屬關(guān)系。

對于當前所學的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）

教學目標的三個層次為（）

對于教師的職責可用下列哪些詞語形容？（）

校外自主學習有幾種？（）

分析學習者的心理特征因素，可以從學習者的（）等方面入手。

教學設(shè)計中分析學習者特性對應從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學生們的學習動機。

原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當前所學的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。

傳統(tǒng)的教學過程通常包含（）兩個階段。