小學低年級兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長記憶具體的事物，而對于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

認為兒童學習語言是對成人語言的簡單翻版，這種觀點是（）理論的說法。

強調(diào)觀察學習，認為人的行為的變化既不是由個人的內(nèi)在因素，也不是外在因素決定的，而是兩者相互作用的結(jié)果的是以下哪一位心理學家？（）

按照學習材料與學習者原有知識的關系，可將學習分為（）。

根據(jù)觀察的時間安排可以把觀察法分為（）。

“紅點實驗”研究的是兒童的（）能力。

情緒和情感不是對客觀現(xiàn)實的反映。

焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對主要矛盾。

皮亞杰設計了三山實驗證明了前運算階段兒童缺乏守恒能力。

情感和情緒是一樣的。